Trabajamos nuestra visista al Parque de las Ciencias

Aqui tenemos uno de los trabajos sobre animales vertebrados, realizados tras la visita al Parque de las Ciencias en Granada.
Este mural ha sido trabajado por Sara Almendros Montalbán, alumna de 4ºA, su hermano Alejandro (3 años), le ayuda a mostrárnoslo.
Tutora:Dª Mª Isabel Gallegos.

Federico García Lorca.

Información de la programación de Noviembre de 2009 del museo Casa Natal Federico García Lorca, en Fuente Vaqueros.

El deseo y la realidad: Imágenes y Palabras de los poetas del 27.

Con motivo de la reciente pérdida de nuestro gran poeta granadino Francisco Ayala, nos invita la Delegación de Educación a la celebración de un acto relacionado con los poetas de su tiempo:

Proyección del documental 'El deseo y la realidad'

Biblioteca de Andalucía

c/ Profesor Sainz Cantero, 6. Granada

Martes, 24 de noviembre de 2009, a las 19 horas

Entrada libre hasta completar el aforo

El deseo y la realidad. Imágenes y palabras de los poetas del 27 es un documental que contiene las únicas imágenes filmadas que existen de los escritores de aquella generación, rodadas en 1928. Las imágenes que, ochenta años después, salen a la luz por vez primera fueron rodadas por Juan Guerrero Ruiz con una cámara Pathé Baby de 9,5 milímetros. Los veinticuatro rollos de película filmados son probablemente parte de un documental que Guerrero Ruiz (Murcia, 1893 - Madrid, 1955) proyectó realizar sobre la Generación del 27, de la que él era uno de los grandes pilares. Amigo y colaborador de poetas y pintores, fundador de revistas literarias como Índice y Verso y Prosa, Guerrero Ruiz fue “cónsul general de la poesía”, en palabras de Federico García Lorca.
Las imágenes en movimiento —destacan las de Lorca en Buenos Aires y las entrevistas realizadas a Neruda, Alberti y Guillén— se complementan con fotografías (algunas también inéditas hasta ahora) en las que podemos ver diferentes momentos de la vida de García Lorca, Vicente Aleixandre, Luis Cernuda y José Bergamín. También podemos oír las voces originales de Luis Cernuda, de Miguel Hernández o de María Teresa León. En el documental, además, escritores contemporáneos dan voz a poemas de Juan Ramón Jiménez, Luis Cernuda, Pedro Salinas y Rafael Alberti, entre otros.
El director y guionista del documental es el diseñador y cineasta Rafael Zarza, junto con Fernando G. de Canales. La música original es de Iván Guerrero.

Coproducen: Ojomóvil & Asociados Producciones; Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales
Coordina: Instituto Cervantes
Patrocina: Fundación Caja Murcia

Visitamos el Parque de las Ciencias.

Los cursos de 1º, 2º y 3º de Educación Primaria estuvieron en el Parque de las Ciencias de Granada, lo pasaron muy bien, y aprendieron muuuuchas cosas interesantes.

Leer.es, el portal de fomento de la lectura en Escuela 2.0

El 12 de noviembre se presentó un nuevo proyecto por parte del Ministerio de Educación; se trata del programa leer.es para fomentar la lectura entre los niños y los jóvenes. El proyecto apuesta por impulsar la lectura tanto en los soportes tradicionales como en los formatos digitales, ofreciendo también actividades y recursos a padres y a docentes.

Leer.es cuenta con el apoyo de las comunidades autónomas, el Instituto Cervantes y la Real Academia de la Lengua Española. No cabe duda que tanto en la escuela tradicional como en la Escuela2.0 la lectura es la llave mágica que abre la puerta del conocimiento.

Leer.es no persigue únicamente el fomento de la lectura en los soportes tradicionales, sino que apuesta por extenderla a otros formatos digitales como ordenadores, Internet o redes sociales y Escuela 2.0.A destacar las secciones destinadas a ofrecer Recursos a los docentes, a las familias y a los estudiantes con materiales didácticos en todo tipo de formatos para aprender a comprender y a escribir en todas las áreas y materias los cuales pueden ser descargados.

Enciclopedia On-line

Nuestro Centro ha realizado un esfuerzo económico importante adquiriendo, por un plazo de cuatro años, una nueva herramienta de aprendizaje multimedia para toda la comunidad educativa.

Incorporamos, junto a los variados recursos de nuestra web, la Gran Enciclopedia Planeta, Edición en Red, la primera obra multiconsulta del mundo creada para centros educativos e instituciones académicas. Durante ese periodo, profesores y alumnos dispondrán de una potente herramienta de consulta.Tras el registro previo, ya está activa en nuestra aula y se podrá consultar y trabajar en el horario lectivo de lunes a viernes.

El Dinosaurio y la niña.

Realizado por Javier Martínez Font.
Profesora P.T.A.I Dª Francisca Guirado Martínez.

Trabajamos la expresión escrita libre en 2ºA

EL OTOÑO

Antonio Martínez Martos

Julia Martínez López



RobertoRoberto Martínez Martínez
Raquel Martínez Hernández




Abraham Martínez Martos


Tutora Dª Rosario Hernández Fernández.

20 Noviembre "Día Universal de los derechos del niño"

DECÁLOGO DE DERECHOS DE LOS NIÑ@S A ESCUCHAR CUENTOS

1.- Todo niño sin distinción de raza, idioma o religión, tiene derecho a escuchar los más hermosos cuentos de tradición oral de los pueblos, especialmente aquellos que estimulen su imaginación y capacidad crítica.

2.- Todo niño tiene derecho a exigir que sus padres lea cuenten cuentos a cualquier hora del día.

3.- Todo niño que por una u otra razón no tenga a nadie que le cuente cuentos, tiene absoluto derecho a pedir al adulto de su preferencia que se los cuente, siempre y cuando éste demuestre que lo hace con amor y ternura, que es como se cuentan los cuentos.

4.- Todo niño tiene derecho a escuchar cuentos sentado en las rodillas de sus abuelos. Aquellos que tengan vivos a sus cuatro abuelos podrán cederlos a otros niños que por diversas razones no tengan abuelos que les cuenten cuentos. Del mismo modo, aquellos abuelos que carezcan de nietos están en libertad de acudir a escuelas, parques y otros lugares de concentración infantil donde podrán contar cuantos cuentos quieran.

5.- Todo niño está en el derecho de saber quiénes son los principales autores de cuentos. Las personas adultas están en la obligación de poner sus historias al alcance de los niños.

6.- Todo niño goza a plenitud del derecho de conocer las fábulas, los mitos y leyendas de la tradición oral de su país.

7.- El niño también tiene derecho a inventar y contar sus propios cuentos, así como a modificar los ya existentes, creando su propia versión.

8.- El niño tiene derecho a exigir cuentos nuevos. Los adultos están en la obligación de nutrirse permanentemente de nuevos e imaginativos relatos, propios o no, con o sin reyes, largos o cortos. Lo único obligatorio es que estos sean hermosos e interesantes.

9.- El niño siempre tiene derecho a pedir otro cuento y a pedir que lo cuenten un millón de veces el mismo cuento.

10.- Todo niño tiene derecho a crecer acompañado de Alicia y el lobo, los músicos de Bremen y el pirata Garrapata, Caperucita y Mini, y del inmortal “Había una vez…” palabras mágicas que abren las puertas de la imaginación en la ruta hacia los sueños más hermosos de la niñez.

Adaptación Asociación Colombiana del Libro Infantil

Trabajamos las fichas de lectura.

"Toc, Toc, ábreme".

Profesora Apoyo a la Compensación: Dª Esmeralda Velasco Rodríguez.


Ficha de lectura realizada por Cándido Tomás Heredia Amador.


















Ficha de lectura realizada por Maribel Muñoz Rodríguez.












Ficha de lectura realizada por Mº José Amador Moreno.


















Ficha de lectura realizada por Mª Isabel Muñoz Muñoz.

¡Vamos a leer!

Timón enseña a los peques a escribir.

Taller de Lectura

Durante el curso 2.008-2.009 nuestro centro, trabajó un Taller de Lectura como actividad extraescolar, contó con un alto grado de participación por parte de nuestro alumnado, estuvo al cargo de la maestra DªÁngela Jiménez Avilés a la que agradecemos profundamente su interés, trabajo y la estrecha colaboración con la Biblioteca Escolar.

Nuestra Mascota

Creadora de ARBOLEO "El árbol de la lectura"

La alumna Alicia Jiménez Avilés 6º Educación Primaria, fue la creadora de Arboleo "El árbol de la lectura" (mascota de la Biblioteca), ganadora del concurso convocado en el curso escolar 2.008-2.009 , en el que participó todo el alumnado del centro. Felicidades.

Entrega de premios a los mejores lectores.

Durante el curso escolar 2.008-2.009, fuimos registrando, en función de unos parámetros decididos entre la coordinadora de biblioteca y los tutores correspondientes, cuáles eran l@s mejores lectores/as de cada nivel de primaria, resultando seleccionado uno por cada clase.
A todos estos se les entregó como reconocimiento a su aficción lectora un atril, y un "pilla notas". Y a la creadora de la mascota de la biblioteca llamada "Arboleo" con los mismos obsequios, y además, como no podía ser de otra manera, un libro.
Los seleccionados fueron:
1º Celia Plaza Bonilla.
2º A y B: Alejandro Fernández Mártinez y María Velasco Martínez.
3º Marina Rama García.
4º A y B: Ángel Martínez Millán e Isabel Muñoz Muñoz.
5º Mª José Mártinez Hernández.
6º Francisco Mártinez Álvarez.
Enhorabuena a todos ell@s!!!!.

Visita a la Huerta de San Vicente. "Poesía para empezar".

Aquí os mostramos una fotografía de la visita realizada a la Huerta de San Vicente, residencia veraniega del poeta granadino Federico García Lorca, hoy convertida en casa-museo. La visitaron los alumn@s de Educación Infantil de 5 años y el primer ciclo de Educación Primaria, en el curso 2.008-2.009, en la que pudimos participar en una serie de actividades culturales, como cuentacuentos, teatro-guiñol, creación de música con nuestro cuerpo, adquirimos nuestro "pasaporte cultural"... y sobre todo disfrutamos de un entorno de ensueño, donde los sentidos nos invitaban a vivir la poesía.

Semana Cultural 2.008-2.009

Agradecemos la colaboración, del A.M.P.A del colegio "Nuestra Señora del Amparo", por su participación en la semana cultural , organizando el "Tenderete de Lectura" bajo el lema "Un libro para el verano", la cual tuvo una gran repercusión y fue todo un éxito de participación por parte de la comunidad educativa.

Fráses célebres

LIBRO: " Para viajar lejos no hay nave mejor que un libro". Emily Dickinson.







BIBLIOTECA: " Siempre imaginé que el paraiso sería algún tipo de biblioteca" . Jose Luis Borges.







LECTOR:" La lectura hace al hombre completo; la convesación, ágil y el escribir, preciso" .Francis Bacon.

Consejos para los padres sobre la lectura

1.- Si ves que añade, se deja letras, o bien cambia palabras, mándale repetirlas despacio.
2.- Si observas que no lleva la velocidad adecuada, practica párrafo a párrafo con lecturas repetitivas, juegos de lectura o incluso leyendo tú para que copie modelos.
3.- Si compruebas que no entiende lo que lee, ayúdale con preguntas que desarrollen esa competencia.
4.- Si compruebas que no suele acabar los libros que empieza quizás no haya cogido el sentido y puede que no le divierta. Si sigue sin gustarle, puede intentar cambiar de libro.
5.- Ten paciencia. No todos los niños y niñas son iguales. Algunos tardan más otros en acercarse a los libros. Es importante que no te desesperes si no obtienes resultados positivos rápidamente.
6.- Aunque nadie dude de la importancia de El Quijote, no pretendas que tu hijo lo lea antes de que pueda hacerlo. Por ello, ten en cuenta el nivel de libros que tu hijo/a puede leer. De otra forma, seguro que el daño posterior en relación con su gusto por la lectura será mayor que el beneficio actual que pueda sacar.
7.- No obligues a tu hijo a leer, mejor intenta convencerlo.
8.- Si tú no experimentas placer por la lectura, seguro que te será más difícil transmitírselo. Como nunca es tarde, ahora es el momento de que inicies o reanudes la senda lectora junto con tus hijos e hijas. El ejemplo es importante, los niños imitan lo que ven. Optar por un periódico, una revista o un libro les demostrará que para vosotros leer es gratificante. Suerte.
9.- No tengas miedo de vocalizar y gestualizar cuando leas para tu hijo!. Usa diferentes voces para cada personaje, actúa y eleva la voz cuando sea necesario, suspira por sorpresa, por alivio, por susto, imita una carcajada. Tu niño o niña lo esta anotando todo y le encanta el hecho de que tu estas disfrutando el momento tanto como él.
10.- No pongas un cd de cuentos y te vayas: Dialoga. Desarrolla un dialogo con tu niño o niña mientras le lees un libro. Pregúntale, qué crees que pasa después, o por qué crees que el príncipe ha actuado de esa manera. Preguntar y resumir el argumento ayudara al niño a desarrollar habilidades de comprensión de lectura así como a pensar creativamente.
11.- Buscad un tiempo y un lugar para leer todos los días con los niños, sin que esta lectura tenga relación con las tareas escolares.
12.- Leed juntos, sobre todo en las primeras etapas, en las que los niños no son lectores autónomos. Sentaos cerca y leed para ellos. Los niños aprenden a leer viendo las letras y pasando las páginas de un libro.
13.- Haced de la lectura un tiempo divertido. Cuando los niños son pequeños se pueden leer historias jugando con la voz o entonando poemas y canciones. El niño mejora su lectura cuando se apropia del ritmo y los sonidos de las frases.
14.- Cualquier motivo puede ser bueno para leer: preparar una excursión, hacer un postre sabroso o conocer las reglas de un juego. Las guías turísticas, los recetarios de cocina, los periódicos, las instrucciones o la publicidad ayudan al niño a comprobar que leer es importante para cualquier actividad.
15.- Preguntad al niño por sus lecturas. Si os interesáis por los libros que lee le posibilitaréis establecer conexiones, organizar la información y podréis ayudarle a ser un lector activo.
16.- Reservad tiempos de lectura en casa. Incorporadlos a las rutinas de cada día. Hacer imprescindible este hábito ayudará a los niños a valorar positivamente los momentos de lectura.
17.- Relacionar lo que se lee con la vida de los niños y niñas, para que establezcan un vínculo más cercano con la lectura, mostrando la utilidad de la lectura en las actividades cotidianas o en temas que los motiven. Por ejemplo, en la cocina (con recetas), con los superhéroes (con historietas), etc.